Município salta de 48,21% em 2024 para 62,63% em 2025 no Indicador Criança Alfabetizada e consolida uma nova etapa de acompanhamento da aprendizagem
Valinhos deu um passo importante na alfabetização das crianças da rede municipal e avançou no Indicador Criança Alfabetizada (ICA) 2025, divulgado no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, do Ministério da Educação. O município passou de 48,21% em 2024 para 62,63% em 2025, superando a meta prevista para o ano, que era de 60,28%. O resultado coloca Valinhos no nível 3 de alfabetização, com 87,78% de participação dos estudantes avaliados.
O avanço confirma uma recuperação importante da rede municipal e se relaciona a um conjunto de ações estruturantes adotadas pela atual gestão para fortalecer as condições de ensino e aprendizagem nas escolas.
Ações articuladas para o avanço da alfabetização em Valinhos
Em 2025, um dos diferenciais da rede foi a contratação de mais de 230 profissionais, medida que contribuiu para recompor equipes escolares, inclusive em funções de gestão, e reduzir a praticamente zero o número de dispensas de aula, situação que por muito tempo comprometeu a continuidade do trabalho pedagógico nas unidades. Ainda no segundo semestre de 2025, a Secretaria da Educação também passou a realizar reuniões periódicas com diretores e coordenadores pedagógicos por segmento, reforçando o alinhamento da rede e o acompanhamento mais próximo das necessidades de cada etapa de ensino.
Em 2026, o município avançou ainda mais com a implantação da 5ª aula em todas as turmas de Infantil I e II e do 1º ao 5º ano, ampliando o tempo pedagógico e criando melhores condições para a consolidação das aprendizagens. Ao mesmo tempo, a rede fortaleceu a formação continuada com o CRESCER, centro de referência instituído para articular formação, currículo, avaliação e valorização profissional, com foco em práticas pedagógicas fundamentadas em evidências e em melhoria da aprendizagem.
Outro marco importante foi a instituição da Política Municipal de Avaliação e Monitoramento da Aprendizagem, com a criação do SAMAV, sistema que organiza o uso de avaliações, a análise de resultados, a devolutiva às escolas e o apoio à tomada de decisão pedagógica e gerencial. A política foi criada com a finalidade de acompanhar a aprendizagem, subsidiar o planejamento, apoiar a formação continuada e fortalecer a gestão baseada em evidências.
Esse novo momento já começou a ganhar forma na prática. Nos dias 31 de março e 1º de abril, a rede municipal aplicou, pela primeira vez, avaliações diagnósticas de Língua Portuguesa e Matemática em todas as turmas do 1º ao 5º ano, inaugurando uma etapa de acompanhamento mais próximo da aprendizagem e de intervenção pedagógica mais qualificada, em sintonia com a política municipal recém-instituída.
Segundo o secretário da Educação, André Amaral, o resultado deve ser recebido como conquista, mas também como compromisso com a continuidade do trabalho.
“Valinhos tem motivo para celebrar esse avanço. Sair de 48,21% para 62,63% e superar a meta do MEC mostra que a rede voltou a crescer e que o esforço dos nossos profissionais, das equipes gestoras e de toda a Secretaria já começa a aparecer de forma concreta nos resultados. É uma conquista importante da Educação de Valinhos e um sinal claro de que estamos no caminho certo.”
Desde o início de sua atuação na Câmara Municipal, André Amaral sustenta a convicção de que a política é uma das maiores formas de promoção do bem comum. Na Educação, essa compreensão se traduz na defesa de um papel ativo do gestor público e dos agentes políticos na avaliação das políticas existentes e na sua reformulação de maneira estruturante, para que produzam resultados consistentes não apenas para um governo, mas para a cidade.
Essa visão ajuda a compreender o rumo adotado pela gestão na Educação de Valinhos: fortalecer a rede, criar bases mais sólidas de acompanhamento da aprendizagem, ampliar a capacidade de planejamento e consolidar políticas públicas capazes de gerar resultados duradouros.
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada
Além das ações já em andamento, a Secretaria da Educação também conta com um plano de trabalho anual alinhado ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, contemplando iniciativas de governança da alfabetização, formação continuada, acompanhamento pedagógico, avaliação e monitoramento da aprendizagem. Esse planejamento reforça que a organização atual da rede não surgiu de forma improvisada, mas integra uma estratégia mais ampla, articulada e voltada ao fortalecimento das condições institucionais para acompanhar de forma mais consistente o processo de ensino e aprendizagem.
Ao final, André Amaral destacou que o avanço no ICA precisa ser visto dentro de uma missão maior da gestão pública.
“Seguimos comprometidos com a promoção do bem comum. Na Educação, isso se traduz em trabalhar com seriedade para garantir ensino de qualidade às nossas crianças, apoiar as famílias de Valinhos e construir, com responsabilidade e esperança, um futuro melhor para toda a cidade.”
O resultado do ICA 2025 mostra que Valinhos vive um novo momento na Educação. Mais do que a melhora de um indicador, o avanço expressa o fortalecimento de uma rede que vem sendo reorganizada com mais presença, planejamento, formação e acompanhamento. Com políticas estruturantes, ampliação do tempo pedagógico e maior capacidade de monitorar a aprendizagem, o município consolida uma agenda voltada a resultados duradouros e à melhoria efetiva da educação pública.