Resultados de 2025, divulgados em 2026, mostram alta do IFL e avanço consistente na alfabetização
A fluência leitora em Valinhos registrou uma mudança importante no ciclo de 2025. Após anos em que os indicadores de aprendizagem vinham apontando queda, o município alcançou 82% dos alunos do 2.º ano classificados como leitores, superando a média estadual de 76,5%.
Os dados fazem parte da Avaliação de Fluência Leitora aplicada no fim de 2025 e divulgada em 2026. Além do percentual de leitores acima da média paulista, o município também apresentou avanço no Índice de Fluência Leitora (IFL), que passou de 6,2 em 2024 para 6,73 em 2025, uma variação próxima de 10% no indicador geral.
O resultado interrompe uma trajetória de retração observada nos ciclos anteriores e sinaliza início de recuperação consistente na alfabetização.
Crescimento da fluência e redução dos níveis mais críticos
Entre os principais avanços registrados em 2025 estão:
Mais de 50% de crescimento no grupo de leitores fluentes
Redução de 50% no número de alunos classificados como pré-leitor 1, o nível mais crítico da escala
Mais de 60% dos não leitores concentrados no pré-leitor 4, faixa imediatamente anterior ao nível de leitor (em 2024 eram 40%)
Na prática, isso significa que o grupo de alunos em situação mais vulnerável avançou de forma significativa, deslocando-se para níveis mais próximos da fluência.
A escala da avaliação classifica os estudantes conforme o número de palavras lidas corretamente em 60 segundos. São considerados leitores aqueles que atingem os níveis de iniciante ou fluente, enquanto os pré-leitores são distribuídos em quatro níveis, do mais inicial ao mais próximo da leitura autônoma.
Política pública estruturada: o Programa Tempo de Alfabetizar
Os resultados estão diretamente associados à implementação do Programa Tempo de Alfabetizar – Compromisso de Valinhos pela Alfabetização na Idade Certa, instituído em abril de 2025 por meio do Decreto nº 12.555/25.
O decreto estabelece como política pública municipal a garantia de alfabetização até o final do 2.º ano do ensino fundamental e determina articulação com o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e o programa estadual Alfabetiza Juntos SP.
Entre os eixos definidos estão:
Formação continuada de professores
Práticas pedagógicas baseadas em evidências
Ampliação dos instrumentos de avaliação
Monitoramento sistemático da aprendizagem
Participação das famílias no processo de alfabetização
Esse arcabouço permitiu organizar as ações da rede municipal com planejamento, metas claras e acompanhamento técnico contínuo.
Formação e monitoramento permanente
Logo após a publicação do decreto, a Secretaria de Educação iniciou um cronograma estruturado de formações. Diretores, coordenadores pedagógicos e professores participaram de encontros de alinhamento com as diretrizes estaduais e federais.
Ao longo do ano, ocorreram reuniões sistemáticas entre as equipes técnicas da secretaria e as unidades escolares, com análise de resultados parciais e definição de estratégias de intervenção.
“O foco foi tratar a alfabetização como prioridade absoluta. Quando há planejamento, formação continuada e acompanhamento próximo das escolas, os resultados aparecem. Ainda temos desafios, mas conseguimos interromper uma trajetória de queda e iniciar um ciclo de recuperação consistente”, afirma o secretário de Educação, André Amaral.
Valinhos supera a média estadual
No panorama estadual, a rede pública paulista registrou 76,5% de estudantes leitores na avaliação de 2025. O resultado de Valinhos — 82% — coloca o município acima da média das redes municipais.
O IFL médio das redes municipais ficou em 6,7, enquanto Valinhos atingiu 6,73, consolidando desempenho superior ao parâmetro estadual.
Esse comparativo reforça que a melhora local não se limita a um movimento geral do Estado, mas representa avanço proporcionalmente maior no contexto municipal.
Reconhecimento nacional: Selo Prata
Em fevereiro de 2026, o Ministério da Educação divulgou o resultado da 2ª edição do Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização, certificando 4.728 redes públicas de ensino em todo o país.
Valinhos recebeu o Selo Prata, reconhecimento concedido às redes que demonstram estrutura de governança, formação e monitoramento voltados à alfabetização.
A certificação não envolve repasse financeiro, mas valida o esforço institucional e o cumprimento dos critérios estabelecidos pelo Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.
Próximos passos: consolidar a recuperação
Apesar do avanço, a meta anunciada pelo Governo do Estado é alcançar 90% de estudantes leitores nos próximos ciclos. Para Valinhos, o desafio é reduzir ainda mais os níveis de pré-leitura e transformar o grupo atualmente concentrado no pré-leitor 4 em leitores iniciantes e fluentes.
A continuidade das formações, o monitoramento permanente e o envolvimento das famílias devem ser decisivos para manter a curva de crescimento.
A divulgação dos resultados de 2025 em 2026 consolida um dado relevante: a fluência leitora em Valinhos voltou a crescer no primeiro ano da nova gestão, revertendo tendência anterior e recolocando a alfabetização no centro da política educacional do município.